原创/文润诗语爱教育

五年级的一个班长叫苦连天道：“数学老师拖堂10分钟，还惩罚全班同学抄所有的数学概念十页纸，可能要抄写到深夜，而其它作业怎么做得完呀？”

语文老师听了深感惊讶无奈。教育要有爱，干巴巴的惩罚绝对没有意义。数学老师拖堂已经成了常态，成了坏习惯，还有理由因拖堂惩罚学生。

拖堂，我持有两种看法。

一.把分数看得太重，弊端大于利。

下课铃一响，学生希望早点下课调整一下状态。讲得口沫横飞，也没用。学生对拖堂的老师久而久之会望而生畏，会产生厌倦心理。拖堂会影响下一节课的质量。因为学生没时间解决生理问题，憋着不舒服。一个低年级的学生，因为老师拖堂，不敢请假大便，导致拉在裤子上。待上课的老师忙完，一节课已经过去了一大半。

拖堂讲得像潺潺流水也无用。一下课，学生就身在曹营心在汉。想起歌曲《池塘边的榕树下》：“池塘边的榕树下，知了在声声地叫着夏天，草场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。”盼望着下课，盼望着放学，迷迷糊糊的童年。”这首歌就唱出了小学生的心声。

小学生的控制能力不强，下课能静心听的寥寥无几。如果认为拖堂能磨炼学生的心性，多学一些知识，能提高考试分数，让学生更有一些定力，我觉得是天荒夜谭，自欺欺人。

犹记一个老师的真心话：刚担任主科，因为经验、方法逊色于她人，以为多上课拖堂会取得好的效果。常常争分夺秒，像工作狂，几年后才觉醒。

二.要趁早克服拖堂的坏习惯。

有些老师，从不拖堂，所任的班级成绩考试总是名列前茅，遥遥领先。她靠的是方法，而不是靠拖堂。经常拖堂，绝对不会拖出好成绩。上课前，努力钻研教材，精心设计教法，巧妙设计板书，抓住重点，突破难点，做到精讲精练，少讲多练，激发学习兴趣和学习热情，学生学得愉快，老师上得轻松，会起到事半功倍的效果。

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